Груповий веб-квест з теми "Фразеологія"

https://19pylypchuk.wixsite.com/my-site/веб-квест-з-української-мови

Інтерактивні вправи з української мови для 10 класу

  

Числівник. Складні випадки узгодження й відмінювання числівника.

https://learningapps.org/watch?v=pjy4az57t21

Фразеологія.

https://learningapps.org/watch?v=pf76dz9x521

Морфологія. Прикметник.

https://learningapps.org/watch?v=pnc0sqn3c21

Робота зі зразками ділових паперів у старших класах

 Програма навчання української мови в старших класах включає знайомство з офіційно-діловим стилем, його жанрами, лексичними, синтаксичними, граматичними особливостями. Як урок "нудної", "сухої" "ділової української" зробити цікавим, сучасним, таким, що вирішує важливі завдання навчання учнів, розвитку їх мови, мислення, комунікативної компетентності?

Такий урок може бути організований як навчальний проект і включати в себе самостійну роботу над вирішенням соціально значущої проблеми, отримання конкретного результату і його публічного пред'явлення.

У 11 класі можна провести урок "Творчий практикум: складання ділової документації", важливою частиною якого є проект.

Учні розсаджуються по групах. Відкривається урок словом вчителя приблизно такого змісту: "Ви, звичайно, пам'ятаєте, як вдало пройшов в нашій школі місячник сім'ї. Жителі нашого мікрорайону, багато з яких - ваші рідні, друзі, знайомі, звернулися до школи з проханням організувати подібну акцію для всього мікрорайону. Пропозиція була прийнята і директором, і Радою школи; акцію Тиждень сім'ї для мікрорайону вирішено провести 13-18 березня. Зараз йде підготовча робота, розподіляються обов'язки між учителями, між класами... Вашій класу Оргкомітетом Тижня сім'ї доручено зібрати пакет ділових паперів для акції. Ви розумієте, що це серйозне доручення, документи повинні бути складені по всій формі, повинні бути враховані закони жанрів і стилю: адже ми будемо представляти обличчя школи. Отже, за справу ".

Кожна з груп класу отримує завдання - скласти діловий лист (пропонуються різні види ділових листів):

1) лист-прохання до адміністрації N-ого району м. M про фінансову підтримку в проведенні Тижня сім'ї для мікрорайона13-19 березня 2021 року;

2) лист-запрошення мешканцям мікрорайону з пропозицією взяти участь у заходах Тижня сім'ї;

3) лист-запит в середню школу № 258 про можливість оренди шкільного стадіону для проведення спортивних змагань 15-17 березня 2021 року;

4) лист-пропозицію директору молодіжного центру "Юність" про виступ з концертною програмою для пенсіонерів мікрорайону в рамках Тижня сім'ї 18 березня 2021 року;

5) лист-заявка на участь збірної команди мікрорайону в міській спортивній естафеті 10 квітня 2021 року.

Наступний момент уроку дуже важливий. Учні знаходяться в складній ситуації: проблема поставлена ​​і зрозуміла, але способи її вирішення невідомі. Не допомагає ні підручник, ні загальна ерудиція. Учні здивовано переглядаються, намагаються щось придумати самі, але безуспішно, а хто-небудь, можливо, вигукне: "Ми не знаємо, як це робити!" Цей момент дуже важливо "піймати" вчителю, якщо навіть ніяких прохань про допомогу і не буде. Зазвичай вчитель каже: "Ви не знаєте, як правильно складати ділові листи? А як це можна дізнатися? З яких джерел? Що вам треба для вашої роботи? Чим я можу вам допомогти?" Учні, як правило, відповідають, що потрібні зразки документів, відомості про те, як їх правильно складати.

Корисність методу навчального проекту в тому і полягає, що учні самі "здобувають" знання, а вчитель лише допомагає їм це зробити.

Для уроку можна заздалегідь скласти "Портфоліо ділової людини", включити туди відомості про стилі, види ділової документації, зразки документів, невеликий словничок, роздати брошури групам зі словами: "Зазирнемо в "Портфоліо ділової людини". Воно, звичайно, містить мінімум відомостей для ділової людини, але для вас, можливо, цього поки буде достатньо. Попрацюйте з "Портфоліо", оберіть те, що може вам допомогти, складіть діловий лист, оформіть його на великому аркуші паперу і приготуйтеся представити його класу ".

Презентація - один з важливих етапів уроку. Вона завершує, підсумовує роботу над проектом і важлива і для учнів (аналізуючи свою діяльність, вони розповідають, як працювали над складанням документом, демонструють свій спосіб вирішення проблеми, до якого прийшли самостійно), і для вчителя (зазначає, що нового дізналися учні, наскільки вони впоралися із застосуванням отриманих знань). Плакати з діловими листами вивішуються на дошку, кожна з груп в своєму виступі представляє певний вид письма. Далі відбувається колективне обговорення готового проекту, оцінюється його відповідність заявленому жанру, його стиль (критерії оцінки поміщені в "Портфоліо").

Учитель в узагальнюючому слові підкреслить, що будь-який стиль мови реалізує себе через конкретні жанри, для офіційно-ділового стилю це - ділові документи. Точність, нейтральність, наявність кліше - важливі риси стилю. Всі вони важливі для того, щоб ми витрачали якомога менше часу на складання документів. Але можливі й відступу від стилю (в нашому випадку - складання листа-запрошення).

Наступну частину уроку присвячуємо роботі над іншими жанрами стилю. "Одних ділових листів, - зауважує вчитель, - для акції, звичайно ж, мало. Як ви думаєте, які документи можуть ще знадобитися при проведенні Тижня сім'ї? " Учні називають заяву, довіреність, расписку і ін. Учитель пропонує відредагувати два документа, складені "восьмикласниками" з помилками (обидва або один з них за вибором). Ось ці тексти:

1.

Директору ФЕЛ №38 від оргкомітету Тижня сім'ї

Заява.

Будь ласка, надайте нам матеріальну допомогу!

У нас немає грошей, а ми хочемо прикрасити актовий зал для святкового концерту.

Заздалегідь дякуємо.

З повагою - оргкомітет Тижня сім'ї.

15 лютого 2021 року.

2.

Доручення.

Нехай учням 11а класу віддадуть на пошті посилку.

Вони, на наш погляд, люди чесні і, сподіваємося, зі своїм завданням впораються.

15 лютого 2006 року. Оргкомітет Тижня сім'ї

ФЕЛ №38

Після читання та обговорення створених текстів учитель пропонує домашнє завдання - подумати над тим, яким може бути звіт про проведене свято, з яких розділів, рубрик воно може складатися, і придумати кліше, стандартизований бланк для організаторів Тижня сім'ї.

Завершуючи урок, учитель може сказати про те, що будь-якому сучасній людині, незалежно від того, наскільки діловою людиною він себе вважає, слід навчитися складати важливі документи; це пов'язане з певними труднощами, але вміння це збільшує нашу свободу і впевненість у собі.

Розгорнутий проект проведення виховного заходу з української мови у 5 класі

 Тема: «Мова кожного народу - неповторна і своя».

Мета: показати роль мови в житті людини і в житті суспільства, познайомити дітей з Міжнародним днем рідної мови, формувати дбайливе ставлення, як до рідної, так і інших мов, гордість за свою рідну українську мову, почуття приналежності до своїх предків, народу, культурі.

Розвивати комунікативну компетентність учнів, уміння та навички виразного читання творів різних жанрів.

Виховувати культуру мови, патріотизм, толерантність, любов і дбайливе ставлення до рідної мови і до мови інших народів.

Форма проведення:  розповідь, бесіда, ілюстрації.

Міжпредметні зв’язки: українська література, історія, культура.

Обладнання: вишивані рушники, прапор, тризуб, калина, музичні записи, магнітофон.

Хід виховного заходу:

Звучить гімн України.

Вчитель. Вітаємо всіх наших гостей у цей особливий день! Ми з вами, як і вся світова спільнота, святкуємо Міжнародний день рідної мови, який був проголошений у листопаді 1999 року на 30-й Генеральній конференції ЮНЕСКО.

Ведучий 1. Відзначатися він став 21 лютого. Ця дата була обрана в знак пам'яті подій за 21 лютого 1952 року народження, коли в Пакистані студенти з Університету Дакки брали участь в демонстрації. Більшість говорило на бенгальському діалекті, тому саме цю мову мітингувальники вимагали визнати державною. Однак до них не тільки не прислухалися, але і стали стріляти. В результаті було вбито четверо студентів-активістів. Після загибелі цих та інших жителів Пакистану, а також ряду хвилювань і визвольних рухів, бенгальська мова була оголошена офіційною мовою в країні.

Ведучий 2. На земній кулі існує близько 6000 мов, половина з яких на межі зникнення. Причина цьому - поглинання найменш вживаних мов найбільш поширеними, загальновизнаними, на яких ведеться документація, викладання в школі, відбувається спілкування.

На думку фахівців, рідна мова перебуває під загрозою зникнення, якщо в тому чи іншому співтоваристві її перестають вивчати понад 30 відсотків дітей. Зараз в Європі під загрозою зникнення перебувають близько 50 мов. Деякі з них, наприклад, лапландські, вважаються вмираючими.

Ведучий 1. У Міжнародний день рідної мови всі мови визнаються рівними, оскільки кожна з них унікальна.

І сьогодні ми поговоримо про те, як важливо вивчати і любити свою рідну мову. Вона жива пам'ять народу, його душа, його надбання.

Ведучий 2. У світі багато мов, у кожного народу - своя. На ній говорять, пишуть листи, вірші, співають пісні. Це - рідна мова. Нас вчили говорити на ній рідні люди, на ній ми думаємо. Правильно говорити і писати рідною мовою - значить вміти міркувати і висловлювати свої думки. Тому рідну мову треба знати і берегти.

Ведучий 1. Землю населяють різні живі істоти: від найдрібніших бактерій до таких велетнів, як слони і кити. Але тільки людина володіє даром слова. І як би ми не визначали цей дар - священний, божественний, величний, чудовий, безцінний, безсмертний, чудовий - ми не відіб'ємо у всій повноті його величезного значення.

Вчитель. Поет Володимир Сосюра зауважив, що без мови рідної й народу рідного нема. А його вірш «До брата» залишається завжди актуальним.

 

Учень 1.

На мові нашій дня печать.

Вона — як сяйво серед ночі...

її не можна забувать,

Вона душі твоєї очі.

 

Єднає з піснею в гаю

Вона з життям тебе любовно...

Коли ж забудеш рідну мову,

Загубиш душу ти свою...

 

Яке прекрасне рідне слово!

Воно — не світ, а всі світи...

Шевченка мову і Франкову

Невже під ноги кинеш ти?

 

У небуття підеш, в нікуди,

Сліпим до сонячних висот.

Невже народ мій мову губить!?

Не вірю я! Це не народ!

 

Окремі люди. їм не знати

Сяйливих творчості висот.

І хай людей таких багато,

Але нас більше! Ми — народ!

 

Я вірю в тебе, моя мати.

Мій бог, що дивиться з висот.

В народів інших старцювати

Повік не буде мій народ!

 

Ні, наша мова не загине,

Її не знищать сили злі!

Ти власним світом, Україно,

Сіяти будеш на землі.

 

Ведучий 1. Досить вичерпне визначення рідної мови дає професор-мовознавець Іван Пилипович Ющук. Він говорить, що рідною є та мова, яка вироблена рідним народом на його споконвічній землі і пристосована саме до його умов існування, до його менталітету, до його способу думання. Вона є рідною для кожного окремого індивіда, що належить до цього народу, незалежно від того, з якою мовою йому довелося зіткнутися при появі на світ.

Ведучий 2. “Рідна мова дорога кожному з нас. Рідною мовою ми вимовляємо наші перші слова і найкраще висловлюємо наші думки. Вона є базою, на якій усі люди розвивають свою особистість з моменту свого першого вдиху, і вона є тим, що підтримує нас протягом усього життя. Вона є засобом навчати повазі до самого себе, до своєї історії, до своєї культури і, головне, до інших людей з усіма їхніми особливостями”. Так висловлювався Генеральний директор ЮНЕСКО, пан Коіхіро Мацуура.

Ведучий 1. Зараз у світі люди говорять приблизно 6-7 000 – ми мов, і близько половини з них знаходяться під загрозою зникнення. Загалом за всю історію нашого світу, за даними мовознавців, з лінгвістичної карти планети зникло 150 тисяч мов, хоча називаються й інші цифри — від 30 тисяч до півмільйона. Втрата мови — це втрата самобутності. Без мови немає нації, без нації не існує держави.

На тлі мегамов світу майже непомітними видаються мови-карлики, якими спілкуються не більше тисячі осіб, як, наприклад, лівська мова, 200 носіїв якої живуть у Латвії. А у Європі майже пів-мільярда жителів, які спілкуються 120 мовами. Вивчення іноземних мов та багатомовність є ключами до взаєморозуміння та взаємоповаги.

Ведучий 2. Для кожного народу його мова наймиліша і найдорожча. Ось як говорили відомі діячі про рідну мову:

Панас Мирний сказав: «Найбільше і найдорожче добро в кожного народу — це його мова, ота жива схованка живого духу, багата скарбниця, в якій народ складає і своє давнє життя, і свої сподіванки, розум, почування».

Іван Тургенєв присвятив російській мові свою чудову поезію в прозі, де є такі слова: «У дні сумнівів, у дні тяжких роздумів про долю моєї батьківщини, — ти одна мені підтримка й опора, о велика, російська мово!..».

Ведучий 1. Аварський письменник Расул Гамзатов так висловився про мову свого маленького народу:

«Моя рідна аварська мово! Ти моє багатство, скарб, що зберігається про чорний день, ліки від усіх недуг... Ти за руку, як хлопчика, вивела мене з аулу у великий світ, до людей, і я розповідаю їм про свою землю».

Аварською мовою розмовляють аварці та споріднені народності Дагестану.

За словами відомого чеського педагога Яна Коменського, тільки школа рідного слова може дати людині справжню освіту. А німецький філософ, фольклорист та письменник Йоганн-Готфрід Гердер писав: «Хто не любить рідної мови, солодких святих звуків свого дитинства, не заслуговує на ім'я людини»; «мова виражає колективний досвід групи»; «поет є творцем народу» і «ми живемо у світі, який створюємо самі».

Ведучий 2. Китайська мова належить до найдавніших, найчи-сленніших і найскладніших мов у світі. У її письмі налічується близько 80 000 ієрогліфів, з яких активно використовуються близько 5000.

Англійська мова є головною для більш ніж 400 мільйонів осіб, а близько мільярда людей використовують її в якості «другої» державної мови. Вона має широкий словниковий запас (Оксфордський Словник Англійської мови налічує близько 600 000 слів, а Словник Вебстера — 475 000). Саме англійською друкують найбільше у світі!

Ведучий 1. Народна арабська мудрість стверджує: «Мова передає слова від самого серця, вона, як гострий меч, як стріла, що проходить крізь всі перешкоди».

Сучасна арабська мова – це мова, якою написано Коран, «мова, якою Бог звертався до свого народу».

Арабська мова є головним чинником ідентифікації арабів в єдину націю. Найбільшим словником світу за всю історію людства вважається стотомний словник арабського мовознавця аль-Фірузабаді (1329-1414), який одержав назву «Камус», тобто «Океан». Така масштабність пояснюється ступенем охоплення мовного матеріалу: так, наприклад, у згаданому словникові до слів «лев» і «меч» дібрано по 500 синонімів, до слова «верблюд» — тисячу.

Для французів мова – це активний політичний гравець. Відповідно до переконання академіка Моріса Дрюона той, хто пише погано, погано мислить і, отже, погано править.

Ведучий 2. Незважаючи на те, що народи, які проживають на території однієї держави, тісно пов'язані, вони, як правило, зберігають свої національні традиції у побуті, поведінці, роботі, але найважливіше – це збереження мовних традицій.

Отже, людина, яка любить свій народ, є громадянином своєї держави, повинна добре володіти рідною мовою, бо, як зазначав французький письменник-просвітитель Вольтер, за шість років можна вивчити всі європейські мови, а рідну мову треба вчити все життя, щоб засвоїти її невичерпні глибини.

Ведучий 1. Любімо рідну мову, бо це найприродніше і найсвятіше людське почуття! Любов, яка зароджується ще з маминої колисанки, її потрібно розвивати і збагачувати протягом усього життя. І чим глибше людина вживається в рідну мову, тим надійніше вона себе усвідомлює представником свого народу. Той, хто любить рідну мову, всім серцем сприйме і справжні патріотичні почуття людини іншої національності. Любов до України починається з любові до рідної мови!

 

Учень 2.

Немає держави, малої країни,

Яка б відцуралась від слова свого.

Хай спливають роки, виростають діти.

Та не можна свого чужим замінити.

Все тільки найкраще з усієї планети

У мову впадає, немов ті потічки.

Навіщо ж міняти слово наших поетів

На річку, якою нам в безвість пливти?..

 

Ведучий 1. Українська мова одна з найбагатших і найстаровинніших мов світу. Це давня європейська високорозвинута і багата за своїм словниковим складом мова (у «Великому тлумачному словнику української мови» зафіксовано близько 250 тисяч слів). Уперше її слова~(страва, кава, мед) були зафіксовані ще в V ст. н.е. відомим візантійським мандрівником та істориком Пріском Панійським. А в X ст. невідомий майстер на руків'ї меча, знайденого у Києві, вибив слова: «Коваль Людота». У далекі часи наші предки розмовляли мовою, близькою до сучасної української. Фольклористи дослідили, що слова, які дійшли до нас із обрядових пісень, трьохтисячолітньої давності.

 

Учень 3.

Я на рідній мові друзям щастя зичу.

Хай добро хлібину кожному несе.

У гостинну хату щиро всіх покличу -

I вони, я певний, зрозуміють все.

Де матусі ласка, батькове тепло,

Де вкраїнське поле пахне барвінково,

Де вкраїнська пісня розправля крило...

 

Учень 4.

Словом вишию день - простелю рушники

А на тих рушниках Україна моя

Піднесу я в слові вічний жар калини,

Чебрецеві трави і вишневу віть.

Материнське слово - пригощайтесь, друзі,

Як земля багате і швидке як птах.

Материнське слово засіватись мусить

Щоб воно не в'яло на живих вустах.

Вадим Крищенко

 

На сцену виходить учениця і співає пісню Руслани «У ритмі серця».

 

Ведучий 1. Давайте будемо відкритими перед світом, зберігаючи водночас власну культурну самобутність та невичерпне розмаїття українського слова і будемо чемно ставитись до рідної мови кожного народу.

Повертаймо українській мові роль творця духовного відродження нації, духовного світу людини. Бережімо рідне слово! Бо в ньому мудрий дух пращурів, сила нашого сьогодення і майбуття.

Дякуємо за увагу!

Формування позитивного ставлення до читання художньої літератури.

 

Цілі:

·      Прищеплювати любов до книги, формувати інтерес до читання.

·      Згадати правила поводження з книгами.

·      Розвивати усне мовлення, мислення, пам'ять.

·      Виховувати дбайливе ставлення до книги, допитливість.

 

1. Організаційний момент.

- Почнемо з загадки.

Не дерево, а з листочками.

Не сорочка, а зшита.

Не людина, а розповідає.

- Що ж це таке? (Книга).

- Про що сьогодні піде мова?

- Діти, а чому ми заторкнули саме цю тему? (Забули про книги, мало читаємо, звикли до телевізора, комп'ютера і т.д.).

 

- Так, дівчата та хлопці, як ви вже сказали, останнім часом ми захопилися телевізором і комп'ютером. Багато хто став забувати про книгу і перестали її читати.

- Хочеться, щоб сьогоднішній захід нагадав нам про це чудо – про книгу.

«Людина перестає мислити, коли вона перестає читати». Ці слова сказані французьким мислителем Дені Дідро. Тому читати треба, по можливості, багато.

- Книги - як мудрі люди. Потрібно не тільки читати книгу, але і говорити з нею, сперечатися, міркувати над нею, щоб вона збагатила тебе духовно, направила б на шлях пошуку і творення. Книги - як мудрі люди. Вони спокійно чекають, коли з ними поговорять.

-Ось які поради дає нам книга.

2. Поради книги.

·      Читай мене від початку до кінця.

·      Не квапся, коли мене читаєш.

·      Якщо ти мене читаєш, то запам'ятай, будь ласка, моє назву і прізвище автора, який мене написав.

·      Не пропускай рядки і сторінки.

·      Не пропускай незнайомі слова, а запитай їх значення у старших або подивися в словнику.

·      Обмірковуй прочитане.

·      Якщо я тобі сподобалася, то порадь почитати мене одного.

·      Старайся читати вступну статтю і післямову.

 

3. Правила поводження з книгою.

- Давайте згадаємо, що з книгами не можна робити:

·      Не можна перегинати книги.

·      Не можна загинати книжкові сторінки.

·      Не можна закладати в книги олівці.

·      Не можна писати і малювати в книгах.

·      Не можна брати книги брудними руками.

·      Не можна читати книги під час їжі.

·      Не можна читати книги на сонці.

- Отже, книги бояться бруду, вогкості, сонячних променів, пилу.

А що найбільше люблять книги? (Найбільше книги люблять дбайливе ставлення, чистоту).

Тому класти книгу потрібно тільки на чисті столи і парти.

(Показати, як треба користуватися книгою: як тримати, перегортати сторінки, де зберігати).

Перевертай, притримуючи сторінку акуратно за верхній край, щоб не порвати її.

Користуйся закладкою, щоб відзначити в книзі місце, де ти закінчив читати.

 

4. Книга - джерело знань.

- Послухайте про те, що можна знайти, побачити за допомогою книг.

Уявіть собі на мить, як би жили ми без книг? Книга все тобі розкаже. Книга все тобі покаже: чому сідає сонце, де прибій об море б'ється, де тепло, а де мороз листя все змахнув з беріз.

Якщо книгу прочитаєш, знань безліч отримаєш, краще батьківщину дізнаєшся і сильніше її полюбиш. Знайдеш ти хоробрості приклад у хорошій розумній книжці, побачиш всю Україну, всю Землю з цієї вишки.

В дорогу взяти не забудь ключів надійних зв'язку. У будь-яку розповідь знайдеш ти шлях, увійдеш в будь-яку казку.

- Отже, ми дізналися, що книга розповідає про все на світі. Можна побувати, не виходячи з кімнати, в жарких і холодних країнах, в морських і підземних глибинах, піднятися до зірок, прогулятися по горах і на Місяці.

- А ще книга - наш друг і помічник.

Книга - наш друг, супутник. З нею цікавим буває дозвілля. Книга знання наші примножить, дасть відповіді на питання, в труднощах допоможе і завжди нам дасть раду.

- Отже, книга вірно служить людям у праці, в боротьбі, повсякденному житті. Вона увійшла в наше життя.

 

Підсумок.

- Найбільше щастя для книги - бути потрібною, затребуваною, корисною людям. Я бажаю, щоб у кожного з вас був великий друг в житті - книга, яку потрібно берегти, любити. І вона розповість, які ви добрі, чуйні, сумлінні.

І пам'ятайте, народна мудрість говорить, що «розумний не той, хто багато говорить, а той, хто багато знає». Багато знає завжди той, хто багато читає. І я впевнена, що ви будете гарними та чемними читачами.